PBL（課題解決型学習）

PBL（Project Based Learning）は、学生が企業や地域の抱えるリアルな課題の解決に取り組みながら、その過程で新たな知識を修得したり、知識の活用力を身につける「課題解決型学習」のことです。

産業能率大学のPBLは、おおまかに、「課題設定」→「中間発表」→「成果発表と振り返り」のような流れになっています。

• Step1

  課題設定

  企業や地域が抱える問題の本質を突き詰め、課題を特定する

• Step2

  調査・分析

  チームで課題を取り巻く状況を調査し、収集した情報を分析する

• Step3

  中間発表

  調査結果をもとに今後の活動の方向性や計画を発表する

  

  フィード
  バック

• Step4

  企画・提案検討

  チームでアイデアを出し合い、課題の解決策を検討する

• Step5

  最終発表

  情報分析の結果に基づく最終的な課題解決策を発表する

  

  フィード
  バック

• Step6

  振り返り

  検討プロセスや発表内容の改善点を洗い出し、つぎの挑戦につなげる

プロジェクト授業、専門科目、ゼミをとおして、PBL（課題解決型学習）による取り組みがたくさん用意されています。

社会人基礎力の修得

社会人基礎力には、 「前に踏み出す力（アクション）」「考え抜く力（シンキング）」「チームで働く力（チームワーク）」があります。

• 前に踏み出す力（アクション）

  • 

  • 一数前に踏み出し、失しても粘り強く取り組む力

    主体性

    物事に進んで取り組む力

    働きかけカ

    他人に働きかけ巻き込む力

    実行カ

    目的を設定し確実に行動する力

• 考え抜く力（シンキング）

  • 

  • 疑問を持ち、考え抜く力

    課題発見力

    現状を分析し目的や課題を明らかにする力

    計画力

    課題の解決に向けたプロセスを明らかにし準備する力

    創造力

    新しい価値を生み出す力

• チームで働くカ（チームワーク）

  • 

  • 多様な人々とともに、目標に向けて協力する力

    • 発信力

      自分の意見をわかりやすぐ伝える力

    • 傾聴カ

      相手の意見を丁寧に聴く力

    • 柔軟性

      意見の違いや立場の違いを理解する力

    • 情況把握力

      自分と周用の人々や物事との関係性を理解する力

    • 規律性

      社会のルールや人との約束を守る力

    • ストレスコントロールカ

      目的を設定し確実に行動する力

出典：経済産業省

社会ではどんな資質、能力が期待されているのか

PBL で学ぶ「社会人基礎力」が、多くの企業が学生に期待している「資質」「能力」であることが経団連の調査でも明らかになっています。

• 特に期待する「能力」

  

• 特に期待する「資質」

  

出典：経団連「採用と大学改革への期待に関するアンケート結果」（2022 年 1 月 18 日）
https://www.keidanren.or.jp/policy/2022/003_honbun.pdf

課題解決力を身につける

PBLでは、学生の主体的な学びを通して、課題解決のために必要な知識に気づき、新たな知識を獲得し、知識の活用力を身につけていきます。

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  ゼロからイチを創りあげる超実践型PBL

  マーケティング・イニシアティブ

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  企業や地域とコラボレーション！
  答えのない現実社会の課題に対し、経営の学びを駆使して挑む

  プロジェクト授業