第18回 キャリア教育推進フォーラム（自由が丘開催）講座概要

「授業は探究的に。観点別評価を充実させて。誰も取り残さないで。でも、大学入試は変わらない。でも単位数は減らそう。これ無理ゲーじゃん！！」 学習指導要領が示されたときに最初に私が思ったことでした。でも、今の私は「できるかも。」と思えます。それは、私が優秀なのではなく、一斉授業から１度離れてみたからです。今回は、一斉授業から離れないまま自由進度授業を批判し続けた私のように先生方がならないように、私の３年間の自由進度学習実践の中での成功や失敗を隠すことなくお伝えし、みなさんと自由進度学習の可能性について考え、同時に一斉授業の可能性についても考えてみたいと思っています。

現在、多様な生徒たちが学ぶ学校において、全ての生徒の可能性を引き出すことを目指し、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の一体的な充実を図ることが求められています。「学びのユニバーサルデザイン（UDL）」とは、アメリカのCASTが提唱する指導のフレームワークであり、「学習者エージェンシー」の養成を目的としています。研究会では、UDLの基本的な理論や考え方、実践事例を紹介した上で一緒に授業づくりのヒントになるワークショップを行います。学校種や教科を超えて考えることができますので、是非ご参加ください。※数学の話はしません。

「都立AI」の導入をはじめ、生成AIは生徒や教員にとって身近な存在となっています。今回の講座では、現任校での授業実践事例を紹介し、実際にツールを使いながらその効果と課題を考えていきます。また、ディスカッションの時間を設け、参加者の皆様にも授業実践を共有していただき、生徒の学びを深めるために共に考える場にしたいと思います。

藻岩高校での探究学習は、未来像を再定義することから出発しています。生徒の未来像を描き、その力を身に付けるためにやるべきことを明文化し、探究に繋げています。特に、キャリア教育や特別活動との両輪を意識し、学校全体でのカリキュラム・マネジメントとして探究学習を形成しています。そのため、生徒は探究をやらされるのではなく、自らの将来のためにやりたいというモチベーションに繋がり、まさに自走した探究学習となっています。今回は、産業能率大学とコラボし、藻岩高校が実践する地域探究のプロセスを理解し、自校で実現するために産能大が開発した探究学習支援プログラムの活用についても検討します。