教育目標とカリキュラム
学位授与の方針（ディプロマ・ポリシー）
学位授与の方針は、本学が育成する人材の実現のための到達目標として設定する学習・教育目標に達し、卒業までに身につけなければならない学習成果を獲得し、卒業要件を満たしたものに短期大学士（能率）の学位を授与することです。
【学習・教育目標】
能力開発に焦点をおいて設定する学習・教育目標に掲げる諸能力は、建学の精神にもとづく本学の目指す教育目標と、学生や社会の教育に対する要請の両面から導き出されたものです。また、この学習・教育目標は、短期大学士の学位水準として必要な学習成果の達成水準を示すものです。
1．大学の学びのための基礎能力
能動的な学習態度とピアサポート力をもって、自ら問いを発し、ともに考えを深め、成長を確認しながら、チームで課題を探求する基礎力と実社会とかかわるフィールドワーク力を習得する。そして、これらの能力が本学における学びにとどまらず、実社会における基礎力となることを理解し、継続的に高める力を身につける。
2．社会・仕事の基本技能
社会的マナー・表現スキル・数量的スキル・情報リテラシー・多様な人とかかわる基礎的語学力を習得する。そして、実践の場で基本的スキルのレベルアップの必要性をとらえた際、自ら訓練して伸ばす方法を身につける。
3．ビジネス実務能力
専門的実務分野の知識・スキルを習得し、ビジネス実務のマインドを醸成する。そして、課題を解決する学習活動に、身についた知識・スキル・マインドを総合的に活用する体験から、実務実践力の理解を深める。また、実務の基礎能力を人に教え、ともに学び合う力の素養を身につける。
4．現代社会を生きる力
社会や地域の一員としての意識をもち、自ら社会生活や職業生活の実務実践の体験に自主的・積極的に取り組むことができる。そして、この体験を通して就業や就業に必要な能力にかかるテーマに関する問いを深め、キャリア、つまり、生涯に渡って学びを継続させる就業のあり方を自ら考える基礎力を醸成する。
教育課程編成・実施の方針（カリキュラム・ポリシー）
【教育課程編成・実施の方針】
本学は、学習・教育目標を達成し、育成する人材を実現するために、教育課程編成・実施の方針にもとづいて２年間の短期大学士教育課程（カリキュラム）を編成して、教育を行っています。学習・教育目標に掲げた4つの能力開発を実現するための教育プログラムを編成しています。次に、4つの能力について具体的な学習目標を示し、それを実現する学習プログラムを整備しています。
1．体系的な教育課程の編成方針
学習・教育目標を達成するため、学生が身につけなければならない学習成果を表す「具体的な学習目標」を設定し、教育プログラムを開発し、体系的に教育課程を編成します。
●学習・教育目標と教育プログラム
学習・教育目標とそれを実現する教育プログラムは次のとおりです。
（1）大学の学びのための基礎能力
「大学の学びのための基礎能力」は、チームで学習活動ができる力、多面的に深く考察する力、倫理観をもって現代社会を考える力、現場から学ぶフィールドワーク力、多様な人と対話する力、質問によって理解を深める力、ピアサポートによってともに学ぶ力、自らの学習に向けた学習目標の設定力、課題を明確にして探求する基礎力である。
＜実現する教育プログラム＞
「大学の学びのための基礎能力」は、主に、教養教育の「学習の基礎」科目群の教育プログラムによって身につける。とくに「チーム学習へのステップ」科目で、チームで問題を解決する基礎力を身につけ、「フィールドワーク」科目で、実社会とかかわるフィールドワーク力を身につける。また、「学びのサポート」科目で、自ら目標を設定し学びを継続する学習目標の形成力と仲間とのサポート力を身につける。
（2）社会・仕事の基本技能
「社会・仕事の基本技能」は、さまざまな職場に必要な基本技能のことをいう。社会生活に必要なマナーを実践する力、文章を読み・人の話を聞いて重要なポイントを理解する力、自分の考えを読み手に伝わる文章で表現する力、自分の考えを聞き手にあわせて発表する力、数字を正確に扱い活用する力、パソコンや新しい情報通信機器を操作・活用する力、基礎的な外国語を使って他国の人に自分から関わる力である。
＜実現する教育プログラム＞
「社会・仕事の基本技能」は、教養科目「社会・仕事の基本技能」「社会・仕事の外国語」科目群の教育プログラムによって身につける。たとえば、「プレゼンテーション」科目を通じて他の人に分かりやすく伝える表現力を、「情報活用と倫理」科目を通じてパソコンを仕事に活用できる情報通信機器操作・活用力を、「実践語学力」科目群を通じて基礎的な外国語を使って他国の人に自分から関わる力を身につける。
（3）ビジネス実務能力
「ビジネス実務能力」は、能率の考えに基づくマネジメントの基礎知識、ビジネス実務の専門的知識とスキル、責任感と思いやりをもって人と関わっていくビジネス・マインド、現場でビジネス実務を実践する力、実務を人に教えともに学ぶ力である。専門的知識・スキルの教育として、コースで開発する能力を明確にし、ビジネス現場で活用できる能力の開発を行っている。
＜実現する教育プログラム＞
「ビジネス実務能力」は、各コースの専門教育を中心に、専門的な実務知識・スキル・マインド、そして人に教えともに学ぶ力を、実体験を取り入れた実践的な教育プログラムによって身につける。とくに「実務学習研究」科目で、ビジネス実務を人に教えともに学ぶ力を身につける。
（4）現代社会を生きる力
「現代社会を生きる力」は、働くことができる自己管理力、働く体験から持ち前を活かす力、就業の現場で課題を解決する力、社会や地域の一員として責任とボランティア精神を持って行動する力、多様な視点をもって現代社会を見る力、働く体験から自らの課題を設定し学びを継続する力、働く体験から自分の就業力の現状をとらえて高める意欲をもって行動する力、就業への問題意識をもって自らのキャリアを考える力である。
＜実現する教育プログラム＞
「現代社会を生きる力」は、教養教育の「キャリア教養」「現代生活教養」科目群を中心に、２年間を通じて学習を進める。実社会への視野を広げ、社会とのかかわりから自分のあり方やキャリアを考える教育プログラムによって身につける。とくに「就業とキャリア考」科目で、実践の場で発揮したキャリア実践力の確認を行う。
2．具体的な学習目標
学生が2年間で身につけなければならない学習成果の水準をあらわす目標です。
（1）大学の学びのための基礎能力
- 現場から学ぶフィールド・ワーク力（フィールド・ワーク力）
- 自ら進んで現場に行き、現場の現状を自分の目で見て感じとり、同時に人から情報を引き出し、得られた情報を整理して考察できること。
- 多面的に深く考察する力（考察力）
- 自ら調べて、視点を広げ、多面的に考え、自ら問いを発して考えを深めた考察ができること。
- 倫理観をもって現代社会を考える力（倫理観）
- 現代社会の問題を深め、人としての行動のあり方を考えられること。
- 多様な人と対話する力（対話力）
- 性別・年齢・育ってきた環境などの異なる人と率直に話しをして、他人の考えを理解し、自分の考えを伝えることができること。
- 質問によって理解を深める力（質問力）
- 建設的な批判力をもって、問題に対して理解を深められる的確な質問ができること。
- チームで学習活動ができる力（チーム学習力）
- 思いやりをもってメンバーとかかわり、互いに持ち前を活かしてチーム学習活動ができること。
- ピアサポートによってともに学ぶ力（ともに学ぶ力）
- 活動や交流を通じて自分のあり方を考え、互いの成長を確認して、適切なコメントによってサポートできること。
- 自らの学習に向けた目標設定力（学習目標設定力）
- 本学の学習・教育目標をもとに自分の学びの目標を設定し、学習のプロセスを通じて、見直すことができること。
- 課題を明確化し探求する基礎力（課題探求基礎力）
- 学習テーマに真剣に取り組み、チームで解決すべき課題を明らかにすることができること。
（2）社会・仕事の基本技能
- 社会生活に必要なマナーを実践する力（マナー実践力）
- 自分から挨拶することから始まり、場に合った態度・服装・ふるまいで、社会・仕事で必要な交流ができること。
- 文章を読み・人の話を聞いて重要なポイントを理解する力（読み取り力）
- Ａ4数ページで書かれた文書を素早く理解して、その内容をまとめて記述できること。また、口頭で表現された話の要点を理解して、その内容をまとめて説明できること。
- 自分の考えを読み手に伝わる文章で表現する力（文章表現力）
- ビジネスや生活の場で必要な文章をパラグラフライティングによって読み手にわかりやすく表現できること。
- 自分の考えを聞き手にあわせて発表する力（口頭表現力）
- 人前に立ち、与えられた時間を十分に活用して自分の考えを聞き手に理解しやすく発表できること。
- 数字を正確に扱い活用する力（数字を扱う力）
- 仕事や生活で必要な、数字を理解し、照合・記録し、正確に数字を扱うことができること。
- パソコンや新しい情報通信機器を操作・活用する力（情報ネットワーク機器活用力）
- パソコンや新しい情報通信機器の特徴と危険性を理解して、仕事に必要なレベルのパソコン操作を行うことができること。
- 基礎的な外国語を使って他国の人に自分から関わる力（多様な人と関わる語学基礎力）
- 仕事や生活の場で、学んだ語学の基礎力を活用して多様な海外の人に自らかかわっていく行動をとれること。
（3）ビジネス実務能力
- 能率の考えに基づくマネジメントの基礎知識（マネジメント基礎知識）
- あらゆるものの持ち前を生かし切るためのマネジメントの基礎知識を理解できること。
- 責任感と思いやりをもって人と関わっていくビジネス・マインド（ビジネス・マインド）
- ビジネス実務実践に責任感をもって取り組み、相手の立場になって物事を考え、自ら進んで相手のニーズに対応した行動をとれること。
- ビジネス実務の実践力（ビジネス実務実践力）
- 身につけたビジネス実務の専門的知識・スキルを課題解決に活用し、実務実践力の理解を深められること。
- 実務を人に教えともに学ぶ力（人に教える力）
- 習得したビジネス実務実践力の基礎を後輩に教えることを通じて、自らの学習成果を確認し、今後の学習課題を明らかにできること。
各コースの専門的知識・スキル
●業務マネジメントの知識・スキル（ビジネスマネジメントコース）
- ・業務マネジメントに関する知識（業務マネジメント理解力）
- 業務マネジメントの理解を深め、個人業務および協働業務においてマネジメントを実践するために必要な基礎知識を説明できること。
- ・プロジェクト活動を推進するための知識（プロジェクト実務知識）
- プロジェクト活動を推進するために必要なプロジェクトの実務知識やコミュニケーションの知識を説明できること。
- ・オフィスサービス分野で多様な人々と協働できるコミュニケーションスキル（コミュニケーションスキル）
- オフィスサービス分野で多くの人とかかわり、共に働く仲間と信頼関係を築き、自ら進んでコミュニケーションを図ることができること。
- ・マネジメント力を活用するスキル（マネジメントスキルの活用）
- プロジェクト等の協働による活動にマネジメント力を活かし、課題提案力を持って成果を出すことができること。
●秘書行動の知識・スキル（秘書コース）
- ・上司とのペアワークを中心とした秘書の仕事の知識（ペアワーク）
- 上司の仕事への理解を深め、上司とともに働く秘書のあり方と心構えについての知識を説明できること。
- ・ビジネス秘書や医療秘書などの秘書的業務に関する知識（秘書実務）
- 企業や医療機関などの組織で、秘書やアシスタントとして働くために必要な秘書実務の知識やＰＣの知識を説明できること。
- ・文書作成やファイリングなどの情報業務スキル（情報業務スキル）
- 秘書的業務を遂行する上で重要な文書作成やファイリング・情報検索などのＰＣ情報業務の基礎を実践できること。
- ・対人業務を円滑に行うためのコミュニケーションスキル（接遇スキル）
- 周囲の人々とのかかわりを自ら進んでつくり、さりげない気配りができる秘書の接遇の基本を実践できること。
●観光ホスピタリティ行動の知識・スキル（観光・国際コース）
- ・観光および観光産業に関する知識（観光理解力）
- 観光業界の特色や社会情勢と観光の関係を理解し、観光産業の現状と課題を説明できること。
- ・ホスピタリティについてのさまざまな視点からの知識（ホスピタリティ理解力）
- ホスピタリティの理解を深め、観光業務においてホスピタリティを実践するために必要な知識を説明できること。
- ・ホスピタリティ・マインドをもって相手に寄り添うコミュニケーションスキル（ホスピタリティ実践力）
- 相手の気持ちと立場に寄り添い、要望を引き出しつつ、状況に応じた適切な対応がおこなえること。
- ・サービス品質の向上を意識し、仕事のあり方を見直すスキル（サービス改善力）
- サービス品質の向上をつねに意識し、自分の仕事のあり方や職場の課題に気づき、工夫や改善策を提案することができること。
●サービス行動の知識・スキル（サービス・マーケティングコース）
- ・サービス実務の現場で業務を実践するための知識（サービス実務理解力）
- サービス実務の考え方と顧客満足を向上するための基礎知識を説明できること。
- ・サービス実務を工夫・改善するための知識（サービス改善力）
- サービス実務の現場における工夫・改善に必要な知識を説明できること。
- ・サービス現場で顧客満足を創造する顧客対応力（顧客対応力）
- サービス実務を通じて多様な顧客に対して時と場合に応じた顧客対応ができること。
- ・協働により顧客満足を高める力（サービス協働力）
- サービス現場で周りの人と連携をとってサービス実務の工夫・改善を実践できること。
●医療・情報業務推進の知識・スキル（医療・情報サービスコース）
- ・医療スタッフの仕事の内容と流れに関する知識と理解。（医療事務スタッフ実務の理解力）
- 病院内の医療関係のさまざまなスタッフの仕事を理解し、医療事務スタッフの仕事の内容、流れ、他の医療スタッフとのコミュニケーションのポイントを説明できること。
- ・医療事務、医療制度に関する知識と理解。（医療の基本教養）
- 医療事務の仕事の種類と内容、必要となる知識を理解し、医療事務の仕事に必要な医療制度の重要事項を説明できること。
- ・医療事務スキルとともに、医事コンピュータを使って正確なレセプトを作成できる力。（医療事務スキル）
- 医療事務の基本を理解し、カルテをもとに診療報酬点数計算を行うことができ、手書き、および、医事コンピュータ（レセプトコンピュータ）を使って、レセプトを作成することができること。
- ・医療窓口での接遇力や効果的なビジネスコミュニケーションを行えるスキル。（医療のサービス力）
- 病院、クリニック、薬局における医療窓口の接遇スキルを発揮することができるとともに、ビジネス文書や報告など、適切なビジネスコミュニケーションを行うことができること。
●情報デザインの知識・スキル（メディアデザインコース）
- ・情報デザインに関する知識（情報デザイン）
- Ｗｅｂサイト、ポスターなどを対象（見る人）にあわせて作成する時に必要となる情報デザインの知識を使えること。
- ・パソコン、ネットワークなど作品制作に関する知識（パソコン・ネットワーク）
- 作品制作を行う時に必要となるパソコンやインターネット（ネットワーク）の知識と著作権などの作品制作に関する法律の基礎知識を説明できること。
- ・デジタルデータを作成・編集するスキル（デジタルデータのスキル）
- Ｗｅｂサイトやポスター、オフィスでの資料などを作成するのに必要となるデジタルデータ（文字、写真、音楽など）の作成と編集ができること。
- ・作品をチームで制作するスキル（作品制作協働力の活用）
- チームで作品を制作する時に必要となるコミュニケーションを図る力や仲間をサポートする力を持ち、仲間と協働して作品を制作できること。
●情報実務の知識・スキル（経営情報コース）
- ・業務とパソコンの知識（業務・ＰＣ知識）
- 会社における業務の進め方についての基本的知識とそれに関連したパソコンに関する知識について説明できること。
- ・情報を仕事に活用するための知識（情報活用知識）
- 情報を仕事に活用するために必要な基本的なパソコンの使い方や手法を説明できること。
- ・情報表現のスキル（情報表現力）
- 課題や目的を意識しながら、適切な手段を用いて、わかりやすく情報を表現することができること。
- ・チームでコミュニケーションをとるスキル（チーム・コミュニケーション力）
- コミュニケーションをとるための情報ツールの操作も含め、チームで仕事を達成するために必要なコミュニケーションをとることができること。
（4）現代社会を生きる力（副コース：キャリア実践共通コース）
- 働くことができる自己管理力（自己管理力）
- 学びの体験や働く体験を通じて自分の行動を自ら律することを学び、約束や時間を守り、社会のルールに従った行動がとれること。
- 働く体験から持ちまえを活かす力（持ち前を活かす力）
- 学びの体験や働く体験を通じて自分の持ち前を理解し、活動に活かすことができること。
- 就業の現場で課題を解決する力（課題解決力）
- 学びの現場や働く現場で自らの課題に責任をもって取り組み、関係する人に自ら働きかけて課題を解決できること。
- 社会や地域の一員として責任とボランティア精神をもって行動する力（市民社会力）
- 市民社会・地域社会・企業社会の一員として自らの責任を理解し、ボランティア精神をもって行動をできること。
- 多様な視点をもって現代社会を見る力（現代社会を見る力）
- 自分の経験を超えて、様々な人の立場を理解し、複数の視点から社会の問題を考えることができること。
- 働く体験から自ら課題を設定し学びを継続する力（学び継続力）
- 学びの体験・就業体験・就職活動の体験を通じて、自らの就業力の課題をとらえ、学びを継続できること。
- 働く体験から自分の就業力の現状をとらえ、高める意欲を持って行動する力（就業行動力）
- 学びの体験や働く体験を通じて自分の就業力の現状を他人の目で評価し、学びのポイントを省察できること。
- 就業への問題意識をもって、自らのキャリアを考える力（キャリア開発力）
- 自らの働く場における実務実践を基にしてキャリアを考え、自分自身の能力開発の方向性を理解できること。
